張伯苓

類型（xíng）：國產地區：大陸年份：2005

量子m3u8

量子雲

劇情介紹

早在58年前著名文學（xué）藝術家老舍、曹禺就說過：早在58年前著名文學藝術家老舍、曹禺就說過：　　“知道有中國的便知道有個南開這不吹也（yě）不是（shì）謗真的天下誰人不（bú）知南開有個張伯（bó）苓” 　　張伯苓有著傳奇的人生——他當過（guò）清朝（cháo）海軍參加過壯麗的甲午海戰他當過私墅教師他又是（shì）美國著（zhe）名（míng）大學的名譽博（bó）士；他在天津創辦了（le）南開大學、南開中學和南開女中又在天府之國（guó）的重慶創辦新的南開中學；他是著名西南聯合大學的主要締造者之一又是中國現代體育運動的（de）先驅；周恩來是他的學（xué）生張學（xué）良是他的朋友他也（yě）曾與蔣介石、汪精衛多有過從他從清末走來直到新中（zhōng）國出生他用人才丈量了中（zhōng）國近代曆史；他從平民中走來用：“私立民有”的教育實踐（jiàn）矗立起教育家的豐碑　　電視劇的故事情節就是從（cóng）張（zhāng）伯苓放棄海軍生涯立誌傳播新式教育開（kāi）始（shǐ）的宏偉的曆史場景把人們引向血與火交融的東海戰場（chǎng）近代天津的特有生活情味（wèi）展現了張伯苓初為人師（shī）的教學、愛情和抱負他苦苦（kǔ）情愫中國被蕞爾小國日本戰敗的原因他與南（nán）開的另一位創辦人嚴修乘舟東去到日本學習新教育的經驗（yàn）他們攜手在中國北方吹響了新教育的號角成立了敬業中學堂----這就是著（zhe）名（míng）南開學校的濫觴而後又是艱難創辦南（nán）開大學、南開女中　　救亡圖存（cún）是中國近代社會政治運動的主題也（yě）是教育家不可回避的現實課堂電（diàn）視劇在充滿激情地展現（xiàn）南開教育的同時也極具巧妙地（dì）引出另一條主線即反對日本對中國的侵略的愛國鬥爭日本的軍人、外交官、文化人一一（yī）走近張伯苓的生活舞台與此同時（shí）又交織出封建衛道文人螳臂（bì）擋車的掙紮的及反動軍（jun1）政當局的種種表演從而構成了北洋軍閥社會的眾生相和春風桃李的另（lìng）一個天地　　曆史為敢立潮頭者歌電視劇（jù）並不是圖解式的----描寫張伯苓建立中學、大學的過程是在教育和學校的平台上展（zhǎn）現一位教育（yù）家的大情、大義、大智、大勇當民間的捐（juān）款一時告罄學校立即麵臨何去何從的抉擇外國教會用抹著蜜的大洋來誘使張伯苓（líng）將學校變成十字架的“樂土”時張（zhāng）伯苓憤怒了中國學校豈能用嗟來之食表現了中國民（mín）族教（jiāo）育家的骨氣（qì）學生們不滿意於學校（xiào）機械地照搬外國教育而拾人牙慧他們的文章在南開園掀起一（yī）場教育是否要本土（tǔ）化的激烈爭論一些教授甚至以罷教（jiāo）維護（hù）他們躉來的美國教育　　日本時時不（bú）忘占領中國（guó）把抗日救亡的（de）南開視為眼中（zhōng）釘1937年“七七事變”後不顧國際公法首先把炮火對準南開大學對準傳（chuán）承文化的普通教（jiāo）師（shī）和學生炸彈無（wú）情地降落在了南開中學、南開女（nǚ）中南（nán）開大學被夷為（wéi）了平地張伯苓的教育事業被日（rì）寇野（yě）蠻地摧殘驚（jīng）人（rén）動魄的劇情震撼人心（xīn）張伯苓在南京說：“敵人此次轟炸南開被毀者為南開（kāi）之物資而南開精神將因此挫（cuò）折而（ér）愈（yù）加奮動”這位62歲的老（lǎo）人的話是昭告世人的民族宣言　　電視劇的後幾集主要反映了張（zhāng）伯苓在重慶的生活展現了一個教育家晚年人生價值觀念的轉變由教育家（jiā）、社（shè）會名人成了（le）躋（jī）身政治的公眾人物他住在重慶南開中學裏以國民參政會主要領導人的身份參與了（le）政治活動他的學（xué）生周（zhōu）恩來作（zuò）為中共南方局負責人長期駐足重慶他的另一些（xiē）學生如吳國楨也是國民黨的上層人物學校教育、國共兩黨、政（zhèng）治活動、師生情誼如網絡交錯使劇情跌宕起伏（fú）張伯（bó）苓有了更多接觸周恩來等共產黨人的機會漸漸地了解著共產黨及其抗日的正確國民（mín）黨的腐敗（bài）也（yě）在教育著這位飽經世事滄（cāng）桑的老（lǎo）人　　伴隨著張伯苓的生活有周（zhōu）恩來與（yǔ）吳國楨的（de）激烈政治爭論有國民黨特務機關對重慶（qìng）南開中學（xué）的（de）無端詆毀有他（tā）的同事在國民黨黨（dǎng）派之爭下受（shòu）的不白之冤抗戰勝（shèng）利後毛澤東來到（dào）重慶與國民黨（dǎng）進行談判張伯苓在會（huì）見毛澤東時表（biǎo）達了對和平建國的（de）願望此後他開始為南開大學複員回天津、南開中學複校而努力他想繼續保（bǎo）持南開的私立（lì）他想繼續把住他一手創辦的南開大學的校長但他哪裏知道他已（yǐ）經（jīng）成為蔣介石政治棋盤上的一粒棋（qí）子蔣（jiǎng）介石要用張（zhāng）伯苓社會賢達（dá）的名聲為其反共反人民的行經遮羞張伯苓有過短時間的迷（mí）茫但摧枯拉朽的革命形勢國民黨（dǎng）無官不（bú）貪、無吏不（bú）汙的腐敗逐漸使他們有了（le）清醒的認識他的學生周恩（ēn）來以“飛飛”為筆名從（cóng）北京經香港（gǎng）給老校長發出（chū）密信：“飛飛不讓（ràng）老校長動”從此張伯苓向著光明、向著真理大踏（tà）步走去　　曆史的擋道（dào）者該劇中的梅（méi）津、多田都沒（méi）有好的下場蔣（jiǎng）介石無奈地跑（pǎo）到了台灣重慶解放了張伯（bó）苓把私立南開（kāi）捐給了國家他以其無私奉獻的教育家人生為萬千（qiān）桃李樹立了典範（fàn）為“科教興國”偉業作了鋪路先鋒詳情

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