有些（xiē）人已經開（kāi）始竊竊私語是個人都會想歪吧藍（lán）公子把她扔了出去一定不（bú）會（huì）發生（shēng）什麽好事這藍（lán）公子從來都是心狠手辣對誰也絕不手軟🥘溫貞菱同感（gǎn）這（zhè）是有史以（yǐ）來最艱辛的旅程“這部戲幾乎是劇組所有人將自己的精神與肉體全權奉獻”拍（pāi）攝期間讓她（tā）印象深刻的是無論是大雨或寒流、或在落山風十七、八（bā）級的陣風裏劇組同仁總是能毫不猶豫將自己的膝蓋跪進溪水、泥巴地（dì）裏（lǐ）謹慎快（kuài）速的完成工作（zuò）她打趣（qù）形容：“樂觀一點想（xiǎng）像是打遊戲這樣但是沒有人可以補血僅存一滴血量（liàng）都要繼續奮鬥到最後一（yī）刻”🕒有些故事的確是隻（zhī）能在信奉著“萬物皆有靈（líng）”的日本發生的（de）神道教幾乎深入到生活的每個細小角落（luò）由亮處走（zǒu）到暗處會遇到“灰（huī）塵精靈”“煤（méi）灰蟲”會在沒（méi）有人住的家（jiā）裏安營紮寨小梅問奶奶（nǎi）要把他們趕（gǎn）走嗎奶奶隻是笑著搖頭說有人來了他們（men）自己會搬家的爸爸（bà）不會認為小梅的奇遇是異想天開反而帶著兩個女兒去老橡樹下道謝鞠躬道“今後也要請守護神多多關照呀”越是細節之處越顯功力宮老爺子想必也是將自然奉若神明之人（rén）在新時（shí）代看三十年前的（de）情感表達依舊會為這種老派的質樸與別扭動容不已——在善意缺席的年代人們會格（gé）外懷念（niàn）它的曾經在場勘太看見在雨中的姐妹二人想把傘借給他們反（fǎn）而（ér）要先（xiān）裝作視而不見走過（guò）一段路再折返回來卻也一言不（bú）發就徑直把（bǎ）傘遞給小月邊做鬼臉（liǎn）邊吼道：拿著啊小月的再三推辭（cí）讓他忸怩到（dào）了極點把傘扔到一（yī）旁後就落荒而逃嘿誰沒有遇到過這種內向害羞又口是心非（fēi）的可愛小男孩呀我有理由相信這是八十年代的日本小村莊（zhuāng）住在那裏的小孩子們表達情感的真實記錄這種不摻雜任何利益的感情太（tài）為純粹以至於每（měi）個在盤根錯節的人際關係網（wǎng）中殫精極慮的現代人都（dōu）會深深懷念它畢竟每個想要“生活在別處”的人都（dōu）不會認為當代生活有多（duō）稱心如意盡管小學五六年級已（yǐ）經看完了所有吉卜力的（de）作品但（dàn）當時並沒有太多深層次的感受《龍貓》更是想不起（qǐ）完整的（de）情節隻能記起幾（jǐ）個零星的片段（duàn）現在想起來會覺得：那時候的自己就是（shì）小梅小（xiǎo）月啊雖然沒有守護神龍貓但也冥冥之中感受到了一股保護著我不受外界威脅會在下雨天（tiān）在我頭（tóu）上撐一把傘（sǎn）帶著不到十（shí）歲的我四處遊玩（雖然不是坐龍貓巴士）的（de）力量——那時我的龍貓是爸爸媽媽的模樣所以（yǐ）我很能理解為什麽時隔八年之後我（wǒ）重溫《龍貓（māo）》甚至當《となりのトトロ》的旋律一出（chū）來就忍不住濕了眼眶而到了龍貓和小梅小月在月光下向白天種（zhǒng）下的橡樹種子一起祈禱的鏡頭時幾乎就嚎啕（táo）大哭了嫩芽破土而出抱團（tuán）長成蒼天大樹長成一朵有根的蘑菇雲模樣蒼翠挺（tǐng）拔的綠色（sè）鋪滿整個銀幕小屋窩在在它的的（de）臂彎裏父親在溫暖的橘黃色燈光（guāng）下寫作景深之處（chù）是高興得手舞足蹈的龍貓和孩子們——大自然與人溫（wēn）柔相倚父愛相得（dé）益彰夢想（xiǎng）成真的無限歡愉簡單的情感在複雜世界（jiè）中更具有萬鈞之力告別成（chéng）長的鏡像階段以第三者視角看曾（céng）經的自己這（zhè）種巨大的缺席感太讓人感到無力但還好影像重構了無限（xiàn）性許多人認為皮（pí）克斯與迪士尼的（de）動畫電影在情節設計與人物塑造上更勝日本一籌不可置否《龍貓》的情節的確（què）很簡單甚至有點過於（yú）平鋪直敘但（dàn）裏麵豐富並極具“物哀”之情的日式小（xiǎo）細節（jiē）依舊讓我感（gǎn）動（dòng）不已沒有陰謀（móu）沒（méi）有巨大的矛盾衝突有的隻是讓你在看完影片之後長呼一句（jù）：“真好啊”對我而言這樣的簡單（dān）而純（chún）粹的美好就（jiù）夠了（le）🥘