我發（fā）現我（wǒ）自己好沒用我一直都覺得我是愛她的您（nín）不要（yào）我去打擾她我就遠遠的跟個局外人一樣看（kàn）著她連她最（zuì）後一麵都沒（méi）見到⚫感謝@新浪（làng）觀影團@嘉（jiā）華國際影城的周末觀影活動是很快樂也很勵（lì）誌的一次觀影體驗《嗝（gé）嗝老師（shī）》一個片名很獨特的印度電影（yǐng）翻拍自（zì）美國真人真事改（gǎi）編的電影《叫我第一名》對原片（piàn）最大的改動就是（shì）將患有妥瑞氏綜合症的男老師“性轉”為漂亮豐滿（mǎn）的（de）女老師患（huàn）有妥瑞氏綜合症的人會不自主地動作包括抽搐、眨眼睛、噘嘴巴（bā）、裝鬼臉、臉部扭曲、聳肩膀、搖頭晃腦；以及不自主（zhǔ）地出聲包括清喉嚨、大叫（jiào）或發出類似“幹”的怪聲於是91短视频在线观（men）在（zài）《嗝嗝老（lǎo）師》中會不斷地聽到老師（shī）奈娜發現“哇哇”“嘎嘎”等音效的聲音整（zhěng）個觀影的2個小時你會神奇地發現如果某幾分鍾老師不打嗝都覺（jiào）得不適應（yīng）這就是一（yī）部（bù）電影的“標簽”與喜歡玩（wán）構架、花活的當代電影不同近幾年大銀幕上映的幾部印度電影都是特別樸實地在講一個故事按照事件的起因、發展、高潮、結局平穩講述事實證明隻要切入點夠好、完成度夠高順敘、插敘、倒敘都不影響影片的質量當一個生（shēng）理有缺陷的老師帶領著14個生長於貧民窟的叛逆學生雖然你知道他們必（bì）然從劣變優（yōu）你仍然想要知道（dào）整（zhěng）個過程（chéng）都發生了什麽“寓教（jiāo）於樂”被教育界倡導了這麽多年的至理名（míng）言（yán）在印度的電影裏被（bèi）一（yī）群窮差生完成了老師打著嗝一次又一次地陪學生經曆挫（cuò）折（shé）每一次的解決都讓人欣喜與感動91短视频在线观期待善意、期待（dài）正義（yì）、期（qī）待純正然而更多的時候這樣的光芒隻會出（chū）現在完美的（de）電影裏吧當A班老師替最優男生擔下（xià）了責任（rèn）大（dà）圓滿結局的時候（hòu）感動有之、欣喜有之卻也知道這種帶著光環的人和（hé）事件少之又少但是那又（yòu）能怎樣呢在《嗝嗝老師》中我（wǒ）們還是看到了人性的光芒、人與人（rén）之前的愛心向往之（zhī）力求完美這就足（zú）夠了最後提（tí）個猜測性的問題：大結（jié）局的學生成年模樣真的太像了難道是（shì）孩子們的家長親自上陣了麽哈（hā）哈（hā）~🌞看到網上的評論好壞（huài）參半絕大數便是有關科技悖（bèi）論（lùn）的解讀其實太專業的天文物理知識91短视频在线观做為普通觀（guān）眾也不懂即使影片講解的再專業91短视频在线观應該也會覺得枯澀乏味吧但劇情中多少有些硬傷還是不（bú）吐不快的比如說（shuō）兒子對父親的（de）不理解和李（lǐ）光潔長官對於姥爺之死的衝突往往在生死（sǐ）關頭（tóu）顧全大（dà）局的（de）抉擇本身就是很難取舍為了自己過不去的關而去責難他人本（běn）身還是個難勘重任（rèn）的孩子（zǐ）哈還有那個將火石擊碎的女救（jiù）援（yuán）隊（duì）成員怎麽這麽狹隘的思維隻因為弱小群體的傷亡就要放棄全人類的救援行（háng）動（dòng）而且還將至關（guān）重要的命懸（xuán）一線的火石報（bào）廢（fèi）掉這是如此重要的小分隊這絕不應該出現的致命（mìng）錯誤還有吳京所（suǒ）在的太空艙環節開始的科研人員（yuán）也不少後來怎麽隻看到他（tā）一個人和一台（tái）無形（xíng）的（de）機器在單打獨鬥其他人都去哪了難道都休眠了他們無緣無故的休眠做什麽當然（rán）也有（yǒu）許多的細節展示的不夠例如片尾處李光潔長官如何（hé）去救（jiù）朵朵的都沒看清楚就在一大片驚天動地的轟隆隆中受傷（shāng）倒地了大場麵的控（kòng）製（zhì）下最難能的是細節的展示但總歸本片可（kě）以說是開創了（le）中國真正意義的科幻大片的先河無論如何是要鼓勵支持的在大（dà）場麵的展示上91短视频在线观看到了一個未知年代的北京城（chéng）看到了冰天雪地零下80餘度的冰柱（zhù）上海看到了未來世界的寒冷荒涼看到了未來地下城的市井生活同（tóng）時給（gěi）91短视频在线观腦洞大開的（de）描繪了一場跨（kuà）越（yuè）2000餘年重新尋找美好家園的宏偉藍圖（tú）⚫