秦寶嬋（chán）小（xiǎo）臉蒼（cāng）白有氣（qì）無（wú）力的（de）對月竹（zhú）命令道月竹亦不敢怠慢趕緊攙著秦寶嬋慢悠悠的向桌子走去倒（dǎo）了杯熱水遞過去（qù）🔯為什麽孫（sūn）芳要帶走孩子難（nán）道兩人不是相互信（xìn）任的雇主關係電影進（jìn）入懸疑也開始剖析人性🏦大多寫實的印度電影都（dōu）很勵誌也很具有教育意義也是每（měi）每看到（dào）這樣的影片會讓人很感動也（yě）很振奮本片也不例外通過一（yī）個從就小不被看好的學生到成長為一個不（bú）被看好的老師和一群不被學校重視的所謂的“差等生”來表現師生之間的教（jiāo）育方式和成長軌跡要因材施教、相互學習、相（xiàng）互（hù）幫助最終成功逆襲因為本片的女主老師有著先天說話打嗝的問題所（suǒ）以一路走來特別艱（jiān）辛也受到了許多歧（qí）視和不友好的對待所以麵對這（zhè）群頑皮的（de）孩子時能夠體會和理解孩子們所受到外界的質疑和嘲（cháo）諷正（zhèng）是這（zhè）份理解和（hé）堅持不懈（xiè）的（de）努力加上百（bǎi）折不（bú）撓的（de）精神（shén）最終（zhōng）成就了孩子（zǐ）們也成就了老師在（zài）這期間發生了眾多搞笑、感人的（de）橋段令人捧（pěng）腹又意義深遠 🔯