化作輕煙的（de）季凡再次（cì）慢慢的匯聚如初隻是（shì）身前已經被打穿了一個大洞嗞這要是真的肉身自己（jǐ）現在已經死的不能再死了這家夥心還真（zhēn）是夠狠的🌖這部電影的監（jiān）製是侯孝賢導演（yǎn）編劇和導演叫劉傑他沒拍過什麽特別叫座的電影但影迷基本都知道他以《十七歲的單車》攝影師出（chū）身的他2006年就憑（píng）借導演作品《馬背上的法庭》獲得威尼斯電影節地平線單元最佳影（yǐng）片獎2010年是他的大年（nián）導演作品《碧羅雪山》讓他在上海國際（jì）電影節競賽單元拿（ná）下最佳導（dǎo）演（yǎn）獎而他另一部導演作品《透析》則入圍金馬獎最佳導演、原（yuán）著劇本兩項（xiàng）大獎擅（shàn）長用紀實手法拍攝（shè）現（xiàn）實（shí）題材的劉傑鏡頭都是（shì）冷冰冰的你在他（tā）的電（diàn）影中看（kàn）不到各種撕心裂肺的情緒也沒有各種高潮迭起的劇情衝突有種看功力深厚的深度記者寫出的調查報告的感覺所以他的電影很多（duō）時候能獲得好評就是在這（zhè）一基礎上將角（jiǎo）色（sè）也塑造得特別鮮活🌓電影是熟悉的印度特色類似教育的（de）題材並（bìng）不（bú）新穎煽情（qíng）手法也很老套但觀看下來依舊滿滿感動嘻哈的音樂更是（shì）充滿活力電影講述（shù）患病的（de）女老師和一群差學（xué）生磨（mó）合（hé）、解決（jué）問題到最後的逆襲“沒有差學（xué）生隻有差老師”始終（zhōng）貫穿整個影片一路走來備（bèi）受偏見（jiàn）的女老師因著校長的鼓勵或許才能走到今天她比著別人更能（néng）意識（shí）到教育的意義而（ér）開頭令人討厭的男老師在結尾處的轉變以及（jí）替學生（shēng）背鍋行為（wéi）更是讓整個影片升華 🌖