安安揮手施了三層結界有我是怕別人聽到了來找你麻煩到時候我也會跟著（zhe）倒黴安安頓了頓像是認真思（sī）考（kǎo）了一下所以小點聲🐳媒體（tǐ）見麵會當天賈玲、徐帆兩位“湖（hú）北伢”回到家鄉感覺分外親切賈玲直言：一回到湖北整（zhěng）個（gè）人就非常放鬆和自（zì）信作為土生土長（zhǎng）的武漢人徐（xú）帆表達了對家鄉（xiāng）的深深熱（rè）愛（ài）開心道：終於有一部電影能（néng）讓我說母語了感覺這次用武漢話去詮釋角色非常（cháng）過癮談到片（piàn）中用武漢話說台詞湖北出生的賈玲則犯了（le）難笑稱：我的武漢話說得非常抱歉但是應該隻有地地道道的武（wǔ）漢人才能聽得出來🦍1、整體（tǐ）來說電影還算（suàn）不錯彌補了導演鄧超（chāo）和導演俞白眉在喜劇方麵的（de）缺陷從正劇（jù）角度來看鄧超依然是（shì）那個影帝2、劇本創作方向套路（lù）性的學（xué）院派（pài）大（dà）團圓喜劇理想主義過於嚴重柏拉圖式的中國家庭介（jiè）紹否決了太多現實主義因素（sù）故意製造太多極端化就有些扯淡了3、關於父愛的主題展現的滿分精彩關於學習方式關於（yú）成長方（fāng）式關於求生方式加（jiā）上演員的（de）精彩表演足夠（gòu）具有讓家（jiā）長與（yǔ）孩子一起走進影院的必要（yào）4、關於教育的主題從學校角度來說（shuō）也很有教育警（jǐng）示意義唯成績（jì）論的高考依然（rán）是多年教育改革後（hòu）的主題高考後撕（sī）書一直是被壓抑後最大（dà）的狂歡閻主任這個角色代表了這一（yī）教育製度即便被慘痛（tòng）的現實打臉依（yī）然不改本色5、現實更殘忍的是影片中多（duō）次用虛榮的集體主義來踐踏個人尊嚴從幼兒園（yuán）跳舞到馬（mǎ）皓（hào）文背鍋從洪水搶災到航天（tiān）員競（jìng）選這種諷刺才是最違背教育初（chū）衷的上梁不正下梁歪在今（jīn）天依然是（shì）從上到下的根深蒂固不知是（shì）劇本有意為（wéi）之還是巧合促成6、為了創（chuàng）造（zào）年代感電影用了很多不同年代的流行金曲但就像貼了塊（kuài）狗皮膏藥太惡心了兒子想爸（bà）爸放《彎彎的月亮》體現父子情（qíng）放《當年情》學習生（shēng）涯成（chéng）功插進了一段張國榮去世太尷尬了7、雖然是兩（liǎng）條故事線並行但剪輯上毫無創（chuàng）意交叉剪輯（jí）不考慮轉折很容易（yì）把觀眾從渲染好的情緒中（zhōng）突然踹出去雖能看懂但至少讓我一（yī）臉懵逼（bī）8、關（guān）於銀河和航天夢的部分屬於強加孩子的成長過程中並沒有凸顯出對相關方麵的熱愛隻是為了劇情比如外（wài）出而預設了一個概念甚至都沒提過銀河叫什（shí）麽銀河補習班呢9、雖然馬皓文最終在字幕中獲得平凡但遲來的（de）正義已經不是正（zhèng）義出獄後所遭受的恥辱可以（yǐ）被（bèi）自己的名譽頂替但指責過他的人（rén）內心會有一（yī）點點（diǎn）的不安麽10、導演（yǎn）有（yǒu）句話（huà）特別有（yǒu）意思在上海路演時一位剛剛拿到孩子墊底成績單的家長說看完電影孩（hái）子少挨一（yī）頓打（dǎ）導演說這是最（zuì）大的成功🐳