寒血（xuè）草隨著冥毓敏輕聲低喃了一句那道聲音卻是再也沒有出現這很（hěn）明顯是要讓前來考藥師證（zhèng）的人下懸崖采得這寒血草來🙈看了印度電影《嗝嗝老師（shī）》讓我驚訝的是這是我看的第一部沒有群舞（wǔ）的印度電影發覺它更適合國際市場（chǎng）舒適（shì）度增高故事是教（jiāo）育題材（cái）用一（yī）個患有不停打嗝疾病的老（lǎo）師（shī）去教育一群在學校裏受到排擠的貧民窟叛逆學生故事很勵誌也很動人算（suàn）是有口碑的作品但問題在於這個題材的新穎度不夠故事的模（mó）式完全能夠猜到而影片展現的是印度的貧富差距以（yǐ）及教育體製的歧視和差距（jù）但就這點還不構成一個故事的完整度但（dàn）好在印度電影對情感的表達濃鬱對（duì）這樣一個普通題材能做到這（zhè）樣已經很優秀也對印度電影的去本土化感到亮眼包括融入了說唱等（děng）當下熱門因素都使它變得親切（qiē）和易接受 🕑然而李問終歸沒能逃脫命（mìng）運無雙的囹圄影片從一開始的可恨之人必（bì）有可憐之處的講述最後三翻兩轉歸位為可憐之人必有可恨之處原來連阮（ruǎn）文的愛情都是李問一廂情願的想象阮文隻是他當初的鄰居並非戀人甚至連熟悉都算不上不過是他絕（jué）望潦倒（dǎo）時的一份精神寄托罷了當“畫家”真身顯露李問的狡（jiǎo）黠也就暴露（lù）出來然後是他的卑（bēi）劣與猥瑣最後他的命運隻能（néng）以悲劇告（gào）終然而在故（gù）事的落幅上莊文強並沒有顯露出多少批判色彩更多的是人生（shēng）的迷茫與遺憾人性的（de）荒誕與悲涼🙈