這回輪到眾人吃驚（jīng）臣王從來（lái）不（bú）與（yǔ）人（rén）打交道的（de）在這滄溟國所（suǒ）有人都（dōu）當他是神一般的存在沒有人敢違逆他也從未有人想違逆他🔀其實在看電影之前我（wǒ）大概了解電影的內容也（yě）清楚大概得主要人物但是一開場還是有點震撼的（de）感覺中（zhōng）間也三次落（luò）淚雖然影片的節奏有點問題轉場銜接也有一些不太順暢和突兀但是仍然是能夠令人動容的電影因為人物大多是有原型的演員也很好的重現了人物的主要特點做到了塑（sù）造有血有肉的立體人物我想將（jiāng）登珠峰的艱難曲折過程拍成電影的意義就在於以更加直（zhí）觀的聲音和（hé）畫麵為觀眾營造置身其中（zhōng）的氛圍使人們更願意去了（le）解去懷念去珍惜🈺首先感謝新浪觀影團給（gěi）予的觀影機會跟著新浪觀影團看了不少電影（yǐng）感謝印度電影真的挺好看的演員表演的情真意切觀影過程中我幾度淚崩不知道你是否和我一（yī）樣老師的言傳身教真（zhēn）的可以影響甚至改變一個學生的人生觀、價值觀、關乎著學生未來的成長片中奈娜老師是一（yī）名天生患有神經係統疾病的（de）人小時候校長對她的肯定和鼓勵影響了她的一生長大後（hòu）她決定無論如何也要成為一名老師去教導學生但是在這過（guò）程中她遇到了重重困難她教（jiāo）的班級是貧民窟的學（xué）生是被整個學校排（pái）擠看不起給予不公平（píng）待遇的班級這個班的學生也十分叛逆抽煙酗酒課堂搞怪捉弄（nòng）班主任可是奈娜老師並沒（méi）有放棄她用自己的一言一行（háng）不斷（duàn）感化學生（shēng）將他們由頑劣不堪（kān）培養成獲得級長殊榮奈娜老師說“沒有差學生隻有差老師”她一直（zhí）遵循這樣（yàng）的準則（zé）她堅信她可以教育好每位（wèi）學生她真的做到了感謝每位站在（zài）三（sān）尺講台辛勤育人的每位（wèi）老師 🔀